華藝教育 ▏校訓、理(lǐ)念、精神、口号

校訓：明志、自(zì)信、笃學、恒毅

理(lǐ)念：不爲灌輸、隻爲點燃

精神：不抛棄、不放(fàng)棄

口号：在華藝，讓未來(lái)現在就(jiù)來(lái)”

”既然選擇了遠(yuǎn)方，

便隻顧風(fēng)雨(yǔ)兼程。

對于美術(shù)生而言，

每一次行走、每一張作(zuò)品，

都(dōu)是一場的“自(zì)我提升

在太行遇見(jiàn)更好的自(zì)己

轉眼間，華藝2022屆學子戶外寫生學習旅途已經結束。寫生期間每日(rì)同學們踏着朝晖而出，沐浴晚霞而歸。晚上是點評，講解及速寫練習的課程。透過鏡頭，一起來(lái)看(kàn)看(kàn)孩子們在寫生基地學習的點滴。

“點名、集合了”

清晨是一天最珍貴的時光(guāng)，清晨是覺醒的時刻。

在太陽完全升起以前，晨起的陽光(guāng)并不是那麽熱(rè)烈。點名、集合，大(dà)家一起拖着畫(huà)架，出發。

巍峨太行河南(nán)•太行山(shān)即将在筆下複活

開始寫生

有三五成群，也有獨自(zì)靜(jìng)立

風(fēng)景如(rú)畫(huà)的太行山(shān)

初秋帶着微涼的天

還(hái)有空氣中氤氲這一層薄薄的水汽。

原本還(hái)有些心情激動的同學們，

再拿起畫(huà)筆的瞬間便安靜(jìng)下來(lái)，

用心投入到繪畫(huà)中去(qù)。

對現階段的華藝學子來(lái)說(shuō)，最難的不是下筆，最難的是構圖，如(rú)何在自(zì)然中揀選、安排畫(huà)面——考驗的是什麽意識。

在畫(huà)室，專 業老師教導更多的是色彩的搭配、協調......這些他(tā)們一直做的很好。

來(lái)到太行山(shān)之後，以往的陶罐、水果、襯布等的組合，現在轉變爲巍峨的山(shān)脈、植被、流水及鄉村房(fáng)屋、小巷中的朽木、樓梯......

同學們要考慮的因素更多更雜——點、線、面以及零與整。構成與切割、環境色、光(guāng)源色一一都(dōu)得(de)用畫(huà)筆表現出來(lái)，那麽如(rú)何将如(rú)畫(huà)的風(fēng)景轉化爲入畫(huà)的風(fēng)景？

考驗學生們的不僅 僅是繪畫(huà)技巧，更是對色彩的理(lǐ)解，對繪畫(huà)意識的培養。

選址、組合、重構、構圖

描繪巍峨太行，或者在鎮上日(rì)常的風(fēng)土(tǔ)人(rén)情裡(lǐ)尋找合适的風(fēng)景。

同學們需要敏感的捕捉、發掘美感。

同學們在鎮上各處寫生，每個人(rén)都(dōu)有自(zì)己的課題要面對，要解決。在此地，深深紮入太行，有的同學在鄉村深巷裡(lǐ)描繪着斑駁的房(fáng)屋，有人(rén)在水邊描繪着流水、有人(rén)在當地主人(rén)家的院子裡(lǐ)，描繪着老屋裡(lǐ)褪色的燈籠......

晚上的評畫(huà)

也是一天學習中的重中之重

通過老師的點評

更能明白(bái)自(zì)己的長處與不足

也可(kě)以在聽其他(tā)同學們的點評中

吸取經驗、反省自(zì)我